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文學院研究生參加山大附中鳳凰路學校語文教學研討會
作者:劉亞琦 周夢真
上傳時間:2019年10月21日 09:35
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10月18號上午,山大附中鳳凰路學校成功舉辦主題為“讓古文不再遙遠,讓作文如此親近”的語文教學研討會。此次活動旨在探尋核心素養理念下中小學古文、作文教學的有效路徑,建構“教—學—研”一體化教研模式。會議特邀江蘇省特級教師、正高級教師、蘇州市學科帶頭人劉恩樵,山東師范大學文學院教授、博士生導師潘慶玉執教公開課,并分享教研經驗。山大附中鳳凰路學校王兆貞校長出席本次活動,并作總結發言。與會人員有山大基礎教育集團濟南五校區語文教師代表,山東師范大學文學院課程與教學論、學科教學(語文)專業研究生。

劉恩樵老師執教《周亞夫軍細柳》一課,以“朗讀三遍—考問三番—研學三題”為課堂主線,巧妙串聯起兩課時的教學設計。在朗讀教學環節,讓同學們從常規性朗讀切換到挑戰性朗讀以檢驗其熟練程度;“三番考問”則鼓勵學生大膽地向老師提出自己的疑惑和看法,將語文課堂的個性化和生成性充分發揮了出來;“研學”問題的設計可謂是“濃墨重彩”,突出探究性、重視學生文學素養的提升:劉老師以填寫對聯的形式開啟學生思維暢游的大門,激發學生的發散性思維;通過具體案例指導賞評批注短文的寫作方法,促使學生的思維層次向更高處發展。

第二節課,劉恩樵老師借助生動的作文教學案例展開自己的教學。劉老師針對學生日常隨筆中常出現的“問題”,開出“還原現場法”、“制造矛盾法”、“提煉深化法”三大“藥劑”,講解幽默生動,潛移默化地培養學生“把作文當作文寫”的良好心態和習慣。其中,劉老師在心理、語氣、神態、動作、文本結構安排、題目的設定等方面做了詳細示范,同學們在此過程中得到了有針對性的指導,體會到了“用心”、“用腦”、“用技”的作文之道。

潘慶玉教授執教小學五年級的《書戴嵩畫牛》,課堂以層次性、思辨性、審美性見長。潘教授以“牛”字象形文字的流變為導入,以文本重點字詞的預習檢查為鋪墊,以故事情節想象復述為思維“埋伏點”,各個環節流暢有趣,充分點燃了學生學習古文的熱情和“斗志”,整堂課趣味盎然,活潑暢快。潘教授借助《獨醒雜志》中有關戴嵩畫牛的記載以及流傳至今的戴嵩的《斗牛圖》,引導學生主動比較發現其中的矛盾和反差,通過一層層跳板的輔助,一步步帶領學生們去體驗戴嵩何以能被稱為“戴牛”的“求真”思辨過程,幫助同學們形成批判性思維習慣和獨立于權威的思想意識,使同學們的思維在疑問、查證、辨別和批判的研究過程中得以磨礪,獲得發展與提升。最后以蘇軾的身份給戴嵩寫“道歉信”的創意性課后作業為這堂精彩震撼的語文課畫上了圓滿的句號。

授課結束后,劉恩樵老師、潘慶玉教授交相評課,與大家分享了古文、作文教學經驗。劉老師從潘教授的“課程化意識”談起,指出文、史、藝、哲四方面的內容盡由這篇古文牽引演化出來。劉老師高度評價了《書戴嵩畫牛》一課的創意性設計和教學張力,并以“無瑕”一詞表達了對這堂課的贊嘆與欣賞。

潘教授稱贊劉老師對文本的處理富于變化,表現出教“方法”的思想意識,對環環相扣的研學問題設計給予了積極肯定。特別指出文本的層次性設計、留白設計等都是研究生同學們學習的典范。潘教授還和劉老師熱烈討論了作文教學中“題目”設定的多樣性問題。

研究生同學抓住這個難得的交流學習機會,向劉老師講述了自己觀課的感受和疑問。劉老師耐心回答了同學們的疑問和困惑,同學們思路大開,獲益良多。

最后,王兆貞校長做了總結發言,指出潘教授和劉老師的課將語文核心素養的四個方面很好地結合在了一起,體現了語文的深度、廣度與“教師”風度。

此次別開生面的教學研討會令研究生同學們飽食一席教學思想的盛宴,得到了教學設計上的啟發,也使同學們明白了學情探索、實踐觀察對于理論學習的重要意義。同學們今后將以此化為自己的學習動力,努力完善、提高自己的專業水平。

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